“幼儿期是游戏”，特别需要游戏的开展来提高孩子们各方面的能力。中班幼儿好模仿、思维开始具体形象等特点，决定了他们对角色游戏的需求。但它的角色游戏又较其他年龄阶段的角色游戏有其自身的特点。

我们中二班的小朋友大多没有上过幼儿园，因此他们虽喜欢游戏，但却不会玩。如何帮助这些孩子学会玩游戏，玩出一定的水平，就成了本学期角色游戏的重点目标。

首先，注重认识游戏材料，激发游戏趣味。开学初，我们教师与孩子、家长共同收集了丰富多样的游戏材料，在认一认、说一说、做一做中，孩子们指导了游戏需要相应的材料，懂得了材料与区域的搭配、材料与语言的互动。

其次，注重角色扮演的层层拓展，提高情感迁移能力。刚开始，让孩子们模仿身边最亲的爸爸妈妈会做些什么，并让模仿逼真、语言丰富的孩子来演示。随着对角色的熟悉，教师又加入了爷爷奶奶、公公婆婆、叔叔阿姨的成分，孩子们在游戏中逐步能根据不同的角色作出不同的动作、说出不同的话语，并能用不用的语调来表现。

在近一个月的游戏中，孩子们在游戏时能认真扮演角色，并有了初步的规则意识，在游戏后的谈话中表现出积极主动的状态。