2013年1月5日中午，我们广幼全体教师齐聚小二班，就创造性游戏的组织、开展、教师介入游戏的指导、环境创设等内容展开了一系列讨论。各班老师各抒己见，针对每个班级孩子的情况，阐述了自己班级如何开展创造性游戏的做法与想法。

创造性角色游戏有理发店、菜市场、点心店等这些贴近生活的内容，让孩子们在游戏的过程中了解社会各阶层、各岗位之间的分配及关系。老师们的观点虽然各不相同，但是目的都是为了培养孩子融入社会、适应社会的生存能力和交际能力。

通过这次会议，大家都有所收获，明白了幼儿是创造性游戏过程的主人，处于主体地位，具有高度的目的性、主动性、积极性和创造性。而教师的作用是引导而不是左右孩子的想法。主要通过“积累、支持、引导”等手段，来顺应幼儿天性和发展需求的创造性游戏中不断提高其素质，从而健康、快乐地成长。