《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出，幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。在幼儿园的环境创设中，如何更好地利用幼儿的美术作品，体现幼儿在环境中的主体地位，一直是我思考的重点。通过不断的尝试，我充分利用教室空间，将幼儿作品进行了不同方式的呈现。使得班级环境的内容更加丰富，更具美感和观赏性，同时更能激发幼儿的创作积极性，提高幼儿审美的能力。