“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本活动以游戏化的教学手段，引导幼儿学习从不同的角度去观察和思考、比较物体的大小使幼儿在 “大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并体验到数学活动的乐趣。

小班数学活动《大的和小的》，通过让幼儿认认、想想 、辨辨，充分发挥了幼儿的扩展性思维，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。

我深刻体会到，数学活动一定要坚持开放性原则，让幼儿充分感知和操作。同时活动的题材必须来源于生活，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升，这样的活动才有价值。