公告栏
区域游戏对儿童良好个性的形成有其独到的作用，教师是区域活动的支持者、观察者、指导者和完善者。但是，在平时的区域游戏中，一些老师的观察常常处于随意被动的状态，哪里有问题，就冲向哪里。为此，广幼中班年级组的老师们进行了一次与众不同的教研活动。
这次活动中，各班的老师们交换进班，一班和二班交换，三班和四班交换，孩子们看到隔壁班熟悉的老师来自己的班级做客都开心的不得了，在区域游戏的活动中还会给这位“大朋友”说明自己班区域游戏的规则和玩法。在这种转变角色的过程里，老师和孩子们共同游戏，从孩子的角度去感受游戏中的利和弊。同时，也能将自己班级的区域游戏与其他班级进行一种横向比较，互相从实践中提炼出自己的想法与建议。
本次区域游戏的交流与分享是一种富有创造性的过程，师幼、幼幼间的交流、互动与碰撞帮助老师们打开思路，汇集活动中有价值的信息，提升幼儿的游戏兴趣和游戏水平。总之，有效开展班级区域游戏，是教师智慧的集中体现，值得每位幼教工作者不断地探索和研究。