阅读是孩子最珍贵的宝藏，阅读可以唤起儿童的观察力、想象力、创造力。而阅读区就是支撑孩子阅读的有效区域。有专家指出，在幼儿园班级中设置适宜发展的图书角不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，它对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着积极的促进作用。

    而在广幼的一楼大厅里，就有这样一块地方，它安静舒适，清新明亮，这里就是“阅读小屋”。在阅读小屋中，孩子们可以在各种漂亮的书箱中选择自己感兴趣的图书进行阅读，阅读小屋中有的书是幼儿自己从家中带来的，体现了幼儿在区角创设中的参与性，也能激发其主动阅读的愿望。每位幼儿都有自己带来的书，一方面使他们产生亲切感；另一方面，让幼儿在读书中学会与同伴交流。幼儿自己带书，不仅保证了图书的数量和质量，实现了资源共享，而且也让家长了解幼儿读物适宜性的要求。

     每天，教师都会带领着幼儿来到“阅读长廊”，孩子选择自己喜爱的位置，喜爱的图书进行阅读，通过老师引导、家长配合、幼儿融入，构建了一个和谐温馨，有浓浓书香氛围的“阅读小屋”来教幼儿会看书，让他们感受图画的美丽色彩，引导他们学会观察、想像、推理，让幼儿通过看书，引发情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验。