传统的幼儿园音乐剧教学活动多是给孩子提供现成的剧本、音乐，给孩子指定角色，孩子被动地参与音乐剧剧本的学习和表演，没有从根本上激发孩子参与的主体性。

    这学期我们开展了幼儿原创音乐剧的排演，让孩子从剧本台词、歌词、舞台表演等要素，让音乐剧“活”起来，从而激发孩子感受美、欣赏美、表现美、创造美。

在音乐剧排练的过程中，每一个幼儿都没有始终固定的角色。从最初的角色选择到过程中的角色调换，我们给幼儿时间和空间，鼓励幼儿自己通过一段时间的角色扮演和体验，最终找到最适合自己的角色，语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。    

当幼儿选择好了角色之后，开始利用服装、道具等在“舞台”上“灵动”地进行艺术表现，表演情节可依据幼儿对剧情的不断理解以及日常生活经验的不断积累而不断调整，真正使剧本“贴近幼儿”--贴近幼儿的生活，贴近幼儿的实际经验。   

    开展幼儿原创音乐剧的表演，将幼儿音乐剧融入到班级主题活动中，与日常教学、一日生活有机整合，以孩子的经验、兴趣为基点，以艺术活动为主线，促进孩子的整体性发展。