公告栏
大班主题性游戏：“小金豆”职业体验乐园
------快乐职业体验，放飞成长梦想
广化幼儿园：陆金茹
一、主题游戏产生的背景：
主题性游戏“小金豆职业体验乐园”是在主题活动《人们是怎样工作的》中产生的。在这个主题活动中，我们开展了综合活动《我是小记者》、社会活动《城市美容师》、艺术活动《服装设计师》、健康活动《小小邮递员》等一系列活动。通过这些活动，孩子们了解了各行各业不同工作者的职业特点，知道了各行业对人们生活的重要性。其实大班的孩子对爸爸妈妈的工作都会有种好奇，她们不再满足于对主题活动《人们是怎样工作的》中职业的了解，还相互交流、模仿自己爸爸妈妈的工作。新《纲要》要求“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。
二、主题游戏目标：
1、通过主题游戏活动，能较形象地模仿各职业人员的语言、行为，进一步了解不同职业的差异，并能按不同职业特性来进行游戏。
2、在设置的角色中，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，尝试较客观地评价同伴和自己的游戏行为，逐步丰富和扩大游戏主题内容。
3、在劳动有所得的过程中，体验到劳动付出的快乐，从而感知不同职业人员的辛苦，激发幼儿对各行各业人员的尊重和感谢之情。
三、主题游戏环境材料准备：
经验准备：幼儿已有初步的角色扮演意识。
材料准备：
1、游戏银行材料投放：自动取款机、各种价格的纸币、银行卡等；
2、游戏超市材料投放：广告牌、各类商品、价目牌、收银机等；
3、游戏美容院材料投放：美容用品、面膜、休息椅、价目表、美甲工具等；
4、游戏医院材料投放：医院玩具、病历卡、自制医院标志、药品等；
5、游戏麦当劳材料投放：自制的薯条、鸡腿、汉堡、收银台等；
6、游戏邮局材料投放：包裹、包装纸、邮寄单、快递车等；
7、游戏娃娃家材料投放：餐具、柜子、床、梳妆台、洗衣机、晾衣架等；
四、游戏活动流程（活动基本环节和组织过程）：
一、教师以“经理”身份引导导入，激发幼儿游戏兴趣。
教师：小朋友，再次欢迎大家来到我们的“小金豆”职业体验乐园。在前几次的游戏中，你玩了哪些游戏？你最喜欢什么游戏？为什么？今天，职业体验中心又增加了几个新游戏，我还聘请了两位能干的小助手为“副经理”，现在就请他们来为大家介绍下。
（通过“副经理”身份的加入，激发幼儿相互学习、相互促进。同时在“副经理”介绍的同时，也将新增加的游戏规则介绍给幼儿。这种幼儿自我管理的模式既是一种尝试，也是在前几次游戏基础上幼儿所积累的游戏经验的体现。）
二、幼儿自由选择游戏，教师和“副经理”一起进行巡视。
1、提出游戏要求：
（1）游戏开始时，到“服务咨询处”领取“爱心存折”，并能根据自己“存折”上的数额适当消费。每个游戏都可以玩，换游戏时要将玩过的东西放回原处，并到“服务咨询处”进行登记”。（为了让幼儿体验到劳动的快乐，每次职业体验后根据幼儿游戏情况都有一定数额的奖励。）
（2）游戏中如遇到困难，可以和游戏同伴共同商量、共同解决。
（3）幼儿自由选择同伴，自主游戏。
2、分游戏区域，进行针对性的指导。
指导要点：
（1）邮局游戏： 在了解邮局及主要人员的工作特点基础上，学习如何包包裹和寄快递。
（2）银行游戏：了解银行的基本设施设备和工作人员的工作程序，尝试学习使用自动取款机。
（3）美容院游戏：在美容服务项目上，增加“美甲”内容，学习为顾客简单的美甲。
（这三个游戏中都有在幼儿前几次游戏基础上，根据幼儿游戏需要而增加的新内容，从这些内容中也可以发现社会的进步与孩子们的实际生活息息相关，当幼儿有新游戏愿望的时候，教师可以适当引发出新的游戏内容，从而不断触发幼儿对游戏的兴趣点。）
3、分享快乐，交流评价。
（1）引导幼儿自我评价和相互评价。
教师：现在我们请“副经理”来说说我们小朋友在游戏中的表现，大家欢迎！还有谁来说说，在游戏中谁最动脑筋，想出了什么好办法？（此时的“副经理”和孩子们的说话内容，也正体现出了幼儿之间的相互监督、相互评价。孩子们的语言也许组织的不够简练，但却是孩子们在每次游戏中的真实表现。）
（2）教师以“经理”身份宣布游戏结束：今天的游戏即将结束，下次你还想玩什么游戏？有什么好的点子希望大家向我提出来，谢谢小朋友们的光临，再见！