科学活动:有趣的标志

活动目标：

1、认识日常生活中常见的标志，知道其正确涵义，感受标志为人们带来的方便和帮助。

2、能够结合自身生活经验与人交流、讨论各种标志的正确涵义，并能够根据实际情况为幼儿园设计标志。

3、在教师的鼓励下做生活有心人，在日常生活中注意安全，遵守规则。

重点：引导幼儿说出每个标志的意思。难点：幼儿设计安全标志。

活动准备：

物质准备：大幅迷宫图，上面贴有多个标志；纸、水彩笔

知识准备：幼儿理解生活中常用标志的涵义，临摹标志。

活动过程：

一、迷宫探索活动，感受标志的用途和重要意义。

1、引导幼儿走迷宫。

2、提问：你是如何走出迷宫的？在迷宫中看到了什么？你是怎么判断出来的？

二、标志展览，引导幼儿认识日常生活中的各种常用标志。

1、提问：你认识这些标志么？在哪见过？它代表什么涵义？

看到它，我们应该怎么做？

2、标志归类。

（1）引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性      

（标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。）   

（2）警世性标志。（方法同上）

（3）提示性标志。（方法同上）

（4）引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？

三、看情景图片选择标志，区别认识标志，进一步了解标志的正确含义。

1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

①孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。

问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？

②一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。

问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？

③一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。

问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？

2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。

从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。

四、根据实际情况为幼儿园设计安全、温馨标志，鼓励幼儿做生活有心人。

1、幼儿讨论：幼儿园哪些地方需要标志？需要设计怎样的标志？标志应该是什么样的？（简单、醒目、色彩单一）

2、幼儿设计标志，教师巡回指导帮助。教师帮助能力弱的幼儿完成标志；指导、提示个别幼儿标志设计得要清楚，让人一目了然。

3、表达交流。引导幼儿讲解自己做设计的标志的含义和用途。