中班语言活动：散文诗欣赏《捉迷藏》　　

活动名称：散文诗欣赏《捉迷藏》

活动目标：　　

1.      对散文诗欣赏活动感兴趣，并乐于表达自己的想法。　　

2.      初步理解散文诗的内容，愿意学习有表情的朗诵.

3、感受作品有趣的语言和优美的意境。　　

活动准备：　　

表现散文诗的内容及意境的背景图两幅；颜色宝宝、玫瑰花、树叶、小草、蓝天、白云、菊花图片；散文诗录音；幼儿有玩游戏“捉迷”的经验。　　

活动重点、难点：初步理解散文诗的内容，感受作品有趣的语言和优美的意境。　　

活动过程：　　

一、游戏导入，激发幼儿欣赏的兴趣　　

1.唤起“捉迷藏”的游戏经验。　　

2. 出示颜色宝宝，介绍颜色宝宝，它们看小朋友玩得这么开心，也想玩“捉迷藏”的游戏。　　

3. 颜色宝宝和太阳、黑夜玩起了“捉迷藏”的游戏，提出欣赏的要求：小朋友仔细地听一听、看一看，它们是怎么玩的？颜色宝宝都藏在了什么地方？　　

二、欣赏散文诗《捉迷藏》　　

1.教师配乐朗诵散文诗《捉迷藏》，并随朗诵出示相关的图画。　　

2.通过提问引导幼儿表达自己的理解，帮助幼儿理解散文诗的内容。　　

（1）    颜色宝宝和太阳、黑夜是怎么玩“捉迷藏”的游戏的？　　

（2）    色们藏在了什么地方？（随幼儿回答，教师出示相关图片）它们为什么会躲在那里？　　

（3）    它们躲起来的时候是什么样子的？（丰富词汇：静悄悄）　　

（4）    最后太阳找到颜色宝宝了吗？怎么找到的？　　

三、分段欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的语言及意境　　

1. 欣赏“黑夜用长长得手帕……静悄悄地，躲在里面。”让幼儿蒙住眼睛，帮助幼儿体会天黑了什么也看不清楚了，周围静悄悄的意境。　　

2.欣赏“绿色太多了……红色躲在玫瑰里”。帮助幼儿理解诗中的语言，如：绿色的树叶说成绿色躲在树叶里等。　　

3.欣赏“大家都躲好了……就把它们全都找出来了”帮助幼儿体会“天亮了，太阳出来了，什么东西都看清楚了”这种意境。　　

四、再次欣赏散文诗，感受诗中有趣的语言和优美的意境　　

 请幼儿说一说自己最喜欢的一段。　　

五、师生配乐朗诵散文诗，进一步感受其语言的有趣和意境的优美