活动目标： 

1、引导幼儿辨别上下空间位置，初步理解上下的相对位置关系。

2、引导幼儿通过语言表述（如：谁与谁比，谁在上面，谁在下面）来理解上下的相对位置关系。

3、培养幼儿的操作能力。

活动准备：

1、布偶3个。

2、自制小房子1个、鞋架一个、幼儿鞋子、图卡各人手一套。平面操作各人手一张

活动过程：

一、导入活动：出示三只小动物，今天三只小动物要来我们班玩游戏！叫叠罗汉。

叠罗汉，叠罗汉，一个叠一个。你们看看动物们的位置都在哪里呢？

1、基本部分：通过叠罗汉的游戏让幼儿说出上中下的正确位置。

2、引导幼儿说出三只小动物的正确位置（上中下）。

3、教师把各动物的位置互相调换，然后让小朋友说出各动物的位置变化。（引导让幼儿说出谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在中间）

4、让幼儿根据老师的指令送动物回家。（小兔住中间，小狗住在小兔的上面，大象住在小兔的下面）教师：小动物们都玩累了，要回家休息了，请三个孩子把这动物送回各自的家

二、与生活相结合，引导幼儿根据自己手上的图卡进行摆放鞋子。

1、示范操作：出示一个三层的鞋架，引导幼儿先仔细观察鞋架！并说出鞋架上都有什么标志，（教师：每一层鞋架上都有数字，今天呢这鞋架就是给你们放鞋子的，今天放鞋子跟我们以前不一样，不是想放哪就放哪的，而是根据图卡来进行找对应的位置（出示示范卡），引导幼儿说说箭头的作用，并根据手上图卡箭头的指示把鞋子放在相应的鞋架上，并说出鞋子放在（在数字几的上面，在数字几的下面）。

2、幼儿实物操作：引导幼儿仔细观察自己手中的图卡，请小朋友根据图卡中的相关数字及箭头的指示把鞋子放到相应的鞋架上。（让幼儿自由拿一张图卡并说出自己手上的数字与箭头的方向，再孩子一个个去放鞋子）

3、教师指导幼儿操作情况。

三、让幼儿尝试平面操作。

动物们看见你们把鞋子都摆的那么整齐，所以小兔们想请小朋友帮帮忙，（出示动物的鞋架）把这些鞋子的位置记录下来。你们会吗？详细说说记录情况！