上午活动：艺术：

活动内容：舞蹈：铃儿响叮当

活动目标：

1.通过欣赏表演，让了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。

2.让在感受音乐的过程，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。

.在感受乐曲的结构的基础上，引导掌握乐曲的节奏型：|X  X  | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。

活动准备： 

1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。

活动过程：

一、游戏《小小作家》：

教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X  ||，并给一个主题，根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….

二、   发声练习《新年真快乐》：

师生对唱，启发用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1   | 5 5 5  |  5 4 4  | 5 -  | 5  5  | 5 5  5  | 5 4 2  | 1 -||

新年 来到了， 大家多快 乐。啦  啦  啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音乐的性质：

（1）、完整欣赏音乐

     老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）

（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、间、后面都一样吗？”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….”

、启发边探索边拍出节奏型并配器

（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。

（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，练习。

（）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

4、完整练习

（1）、分组拿不同的乐器合乐。

（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，根据图示谱敲              出渐强渐弱的音响效果。

5、完整合乐的练习

（1）、老师完整地表演，配乐。

（2）、随意跟跳舞蹈。

（）、请两组和老师一起表演，其他用乐器伴奏。

四．听着音乐边敲节奏边出活动室。