活动领域：社会

活动内容：综合：猜猜我是谁

活动目标：

1．尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2．在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

3．体验猜测活动的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识

2．物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表

活动过程：

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1．说说喜欢的动物。

师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

2．演演看过的动物。

师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣。

1．利用声音猜动物。

（1）（逐一播放小猫、小羊）师：听，是谁？

（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出）

小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

（2）（同时播放狗、公鸡的叫声）师：：还有谁呢？

（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）

小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

2．借助声音和特征猜动物。

（播放兔子叫声）师：再听一个。

（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）

小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣。

1．根据简单局部特征猜测。

（1）（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）师：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？

（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程）

小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

（2）（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）师：再来一个，是谁？

（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动）

2．根据局部相似特征猜测。

（出示小鸡绒毛）师：这是谁呢？

（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣）

小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣。

1．了解设计表，明晰操作要求。

（出示猜谜设计表）师：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？

教师示范设计，请幼儿来猜。

2．动手操作。

师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。

幼儿通过画动物的特征进行设计。

3．玩猜谜游戏。

师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起玩猜谜的游戏吧。