活动领域：语言

活动内容：（散文诗）小雪花

活动目标：

1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2.通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3.根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动重点：懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

活动难点：根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：图片、配乐散文诗磁带

活动过程：

一、学习作品内容

师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？

1.幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

2.提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

3.再次欣赏散文诗。

二、体验作品

1.欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

2.欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？

3.集体朗诵散文诗。

三、迁移作品

1.提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

2.幼儿回答发表自己见解。

3.请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

四、幼儿创编

师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

1.幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

2.小组相互交流练习。