活动目标：　　 1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2. 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao）、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。 3.喜欢祖国的传统节日，萌发爱国之情。 活动准备： 课件 活动过程： 一、通过谈话，简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。 提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢？有哪些风俗？（汤圆又叫元宵） 2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。 二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。 1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。 （1）师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么？（教师有感情的念儿歌） （2）提问：什么是“谣”？（儿歌的意思）儿歌里说到了哪些花灯？（出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）。这些花灯都是谁做的？ 2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。 （1）教师再次朗诵儿歌。 （2）提问：为什么要做花灯呢？为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑？ （3）小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。 3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。 三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。 1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像？如姥、闹，浩和摇。 2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。 3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。 四、活动延伸：创编儿歌。 1.师：你还见过什么样的花灯？你喜欢什么花灯？你觉得谁的手巧，会做这样的花灯？ 2．引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。