活动目标：
1.在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2.学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3.理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦，初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备：
1.物质准备：
（1）教学课件《春雨》。
（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2.经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1.播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2.提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1.集体看图朗诵。
2.讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3.结伴互读，读出美感。
4.集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1.认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2.认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢？