活动领域：语言

活动内容：谁嗯嗯在我头上

活动目标：

1、理解故事内容，知道不同的动物嗯嗯是不一样的，并能基本辨认

2、培养观察图片的能力，提高观察力和想象力。

3、学会谅解原谅自己的朋友，培养不随地大小便的意识

活动准备：

教学PPT，视屏，不同嗯嗯卡片，相应动物卡片，一块黑板

活动过程：

1、绘本故事视频讲述，完整一遍

师：小朋友们，看，屏幕上的是什么啊？有小朋友认识吗（绘本封面）对，今天啊，周老师要给你们看一个故事，故事的名字就叫做：是谁嗯嗯在我的头上。

2、分段讲解提问

师：故事讲完了，谁能告诉我，这个故事主要讲的是谁呢？小鼹鼠发生什么事情啦？嗯嗯是什么意思？故事里还出现了哪些小动物？如果你被别人嗯嗯在头上，你会怎么样？（非常生气）所以小鼹鼠出发去寻找凶手了。

重头播放视屏，分段讲解故事，向幼儿讲解各个动物的嗯嗯，并且出示相应嗯嗯卡片，请小朋友尽可能的用自己的语言去形容描述动物恩恩。

并出示的嗯嗯与凶手的比较，让小朋友判断这次出现的动物是不是凶手。

师：小鼹鼠找了这么久都没有找到凶手，所以他找了自己的朋友来帮忙，他找了谁？（苍蝇）那么苍蝇帮他找到了吗，是怎么找到的？（苍蝇戳了一下就知道啦）

3、凶手出现啦

师：现在小鼹鼠知道是谁嗯嗯在他的头上了吗（大狗）。他立马去找大狗，大狗是什么反应呢（他懒洋洋地，正在打瞌睡）那么小鼹鼠是这么做的呢（先质问，后不小心嗯嗯，随后钻回洞里）你觉得他们的做法对吗？应该怎么做？

师：这个故事告诉我们不能随地嗯嗯，如果谁都找一个地方随便就嗯嗯了，那不是就非常乱，我们可能走出去就会踩到嗯嗯了。所以小朋友一定要遵守规则，不可以随地大小便。

4、配对游戏

事先准备好的整齐排列动物卡片的看板，将嗯嗯的看板放置一边，打乱嗯嗯的顺序，请幼儿来给嗯嗯找主人。

合作操作，一边操作一边讲述。

5、播放《是谁嗯嗯在我的头上》绘本PPT对照小朋友配对好的顺序再次欣赏绘本。

延伸活动：

我们把卡片按顺序制作成书，放在阅读区。小朋友可以在自由活动的时间拿来观看。