活动领域：科学

活动内容：（数学）实物填补数

活动目标：

1.利用“实物填补数”形式，学习探索9的组成及分解。

2.了解组成中两数间的互补关系。

3.利用数学知识解决生活中的难题。

活动重点：学习9的组成。

活动难点：探索9的分解，了解组成中两数间的互补关系。

活动准备：

1. 每组备7,8,9的“实物填补数”作业纸若干张。

2. 《幼儿画册》（第三册p.29.）。

活动过程：

一、玩碰球游戏，引发幼儿对于组成的兴趣。

二、体会组成中，两数间的互补关系。

1.出示7的“实物填补数”作业单，提问：卡片上的空格里要画几个五角星就能读成7？你是怎么知道的？通过撒花的游戏引导幼儿探索并记录。（引导幼儿发现7减去2，就是5）

2.出示，8,9的“实物填补数”作业单，通过撒花的游戏引导幼儿探索并记录。进一步印证总数减去一部分，就是另一部分。

三、幼儿操作部分，教师指导。

1.介绍操作材料与要求。

“今天就要请小朋友自己选择一些作业单，在每张作业的空格里填画上一定数量的实物图，使分解式成立”。

2.幼儿自选作业单，但单独完成练习，要求每个数至少做一张。（教师指导有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带他们边讨论边做，再让他们独立练习。）