活动领域：特色

活动内容：（礼仪绘本）大卫上学去

活动目标：

学习观察图片，初步学习《大卫上学去》的故事内容。

能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。

2.通过故事知道怎样才是一个有礼貌的学生、孩子。

活动准备：

1.绘本图片

活动过程：

第一阶段

一、导入。

1.师：（出示大卫的图片）大家还认识这个老朋友吗？那大家跟他打个招呼吧。在《大卫，不可以》中，大卫给你留下了什么印象？（调皮、不听话）现在的大卫，在学校会是好孩子吗？让我们一起来看一看把。　　

二、感知故事。　　

1.出示绘本第1-3页。

（出示图片1）师：大家来仔细看一看，大卫在做什么？（扔飞机）

（出示图片2）师：这个人穿着什么样子的衣服？她有着什么样子的动作？图画没有给我们画出这位女士的脸，那你能不能猜一猜她有什么样的表情？

（出示图片3）师：看老师总是在说“大卫，不可以，不可以……”，那大卫到底做了些什么呢？

2.出示绘本第4-17页。

（1）师：晚上，大卫没有听妈妈话早睡觉。第二天就迟到了，老师很生气的说大卫，你迟到了！（做生气的样子）

（2）师：数学课上，大卫你在做什么？大卫说做了一道很简单的数学题，高兴的不得了。可是老师说大卫，回去坐好！

（3）师：呀，大卫，你这是在做什么呀？他想起口袋里有一块口香糖，就放到嘴巴里嚼，正在他拉出来的时候，老师说上课不可以吃口香糖！（叉着腰生气的说）

（4）师：大卫，这节课你该好好表现了吧？老师问了一个大卫最拿手的问题，大卫着急的站起来回答，可是，老师说大卫，要先举手！

（5）师：大卫，你在干什么呢？这好像在上美术课吧？美术课上，大卫把手一只涂成红色，一只涂成绿色，要往小朋友身上印，被老师看见了，老师说手不要乱碰！

（6）师：大卫，看什么这么出神？原来是快中午了，肚子都好饿了。大卫看见窗外有很多白云像恐龙的样子，哪一只更厉害呢？正在大卫看的入迷时，老师说注意听讲！

（7）师：大卫，要排队吃午饭了，你去哪？大卫说等不及了，要去前面要饭菜。结果，老师说大卫，排队去！

（8）师：哇，怎么成了战争现场了？原来在吃午饭，吃的正香的时候，一个小朋友扔了个菜叶，大卫就扔了西红柿，不小心扔到他脸上，他们就打起来了。结果老师看见了，生气的说我不管是谁先开始的！

（9）师：吃过午饭了，大卫你在做什么？大卫说他在外面打球，老师说大卫，已经开始上课了，大卫说这就回去。

（10）师：大卫，什么事啊？你这么高兴？大卫说这节是他最讨厌的阅读课，他拿着铅笔当架子鼓，练习一下。旁边的小朋友很生气，老师说嘘……

（11）师：大卫，你这是干什么？大卫回答说下课没去尿尿，现在憋不住了要去老师说又要去？　　

（12）师：大卫，你在画什么啊？原来大卫在桌子上画画，画了只小狗，还有星星。正在画飞船的时候，老师说这样吧，大为同学，放学你留下！

（13）师：于是大卫留下打扫卫生，擦干净了自己的桌子，还把小朋友的桌子都擦干净了。老师表扬了他，还奖励给大卫一颗小星星，最后高兴的回家了。

三、总结。

师：其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，不过没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的有礼貌的好孩子。

第二阶段

一、谈话导入 ，回忆绘本内容。

师：封面上是谁？他在干什么？老师对他说了什么？

二、回忆绘本内容：

师：大卫都做了些什么事情？老师又是怎样说的？

教师与幼儿一起完整的回忆故事。 

师：你觉得大卫做的事情正确吗？为什么？总是干坏事的大卫，老师还爱他吗？故事的最后大卫做了一件什么事？老师又是怎么做的？

三、讨论。

师：你们做过什么事情让老师说不可以吗？当老师说不可以的时候你是怎么想的？感觉怎么样？ 

四、拓展延伸，理解体验老师的爱。

1.你们觉得老师像妈妈吗？哪里像？

2.列举老师对孩子说不可以的事。（如孩子们在教室里追逃着玩，老师急忙喊不行，不能在教室里跑；洗完手谁没有甩手，水滴滴答答地落在地上，老师又要说，不可以这样不甩手；上课的时候你想和旁边的小朋友聊聊昨天家里的事，老师瞪着眼告诉你不能聊……）

3.师生互动感受彼此的爱与理解，愿意做一个礼貌文明的好孩子。

总结：鼓励孩子主动抱抱老师，听到老师再说不可以时心理应该感谢才对，感谢有了老师的提醒才没养成坏习惯、才没有遇到大麻烦、才能最后成为人人喜欢的孩子。