1．欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

 

　　2．理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

 

　　3．培养幼儿良好的倾听习惯。

 

　　活动准备：

 

　　1．多媒体教学软件。

 

　　2．小青蛙服饰，小动物的图片。

 

　　活动过程：

 

　　1.创设情景，激发兴趣。

 

　　今天，老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

 

　　小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？（有节奏地念儿歌）我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！

 

　　过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

 

　　2．教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

 

　　讲完后提问：

 

　　这个故事叫什么名字？（小青蛙听故事）

 

　　故事里都有些谁呢？（月亮、小鱼儿、小青蛙）

 

　　他们在干什么呢？（听故事）

 

　　3．下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

 

　　画面一：

 

　　夜晚，月亮来到哪里呢？（小河边）

 

　　小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？（可高兴啦）

 

　　月亮在给给谁讲故事呢？（小鱼儿）

 

　　小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）

 

　　平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗？（集体练习）

 

　　过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢？我们接着来欣赏。

 

　　画面二：

 

　　忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢？（小青蛙）

 

　　小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？（呱呱呱，我也要听故事）

 

　　小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？（别吵，听故事要安安静静的。）

 

　　小青蛙有没有听小鱼儿的话？（小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。）集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子， 从而理解词义。

 

　　过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。

 

　　画面三；

 

　　月亮生气了，躲到哪里去啦？（云朵里）小鱼儿也钻到哪里去了？（水草里）

 

　　他们为什么要躲开呢？（太吵了）

 

　　现在只剩下谁啦？（小青蛙）这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢？（对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。）

 

　　过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。

 

　　画面四：

 

　　小青蛙蹲在哪里呢？（荷叶上）

 

　　这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？（蹲在荷叶上，一声不吭。）

 

　　什么叫一声不吭呢？（一句话也不说了。）

 

　　月亮看见了，高兴不高兴啊？（他钻出云朵，露出了笑脸。）小鱼儿也怎么样？（游回来了）月亮又接着干什么？（给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。）

 

　　教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？（安安静静的）

 

　　4.结束：音乐活动《小星星》

 

　　小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。