活动目标： 

1.在看图和拼图中产生口语交际的愿望。

2.能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。

3.规范幼儿的口头语言，能用“先……再……然后……最后……”说话。

4.幼儿养成良好的听说态度和语言习惯。

活动准备： 

课件“聪聪拼图画面”，图片，话筒。

活动重点：说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。

活动难点：能用“先……再……然后……最后……”说话。

活动过程：

一、导入活动，明确要求

师：小朋友们喜欢拼图吗？有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了（出示课件 ：聪聪拼图画面），你看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示课件：圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头）。小朋友们，你们也想拼一拼吗？今天我们就用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？

二、观察画面，学会拼图

1.聪聪用圆纸片拼出了什么？

2.教师利用课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程。

3.他是怎样拼成的？

可按“头──身──腿脚──尾”的顺序说，也可按拼贴时的先后顺序说。

三、发挥想象，动手拼图

1.你还能用圆纸片拼成什么？

鼓励幼儿想象创作，提示幼儿可以拼小动物，也可以拼植物、玩具、建筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工。

2.小组交流，取长补短。

四、练说拼图，交际对话

1.练说拼图

用一句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么？

基本句式：我用圆纸片拼成了一只（或一个、一条……）

2.讲述拼图的过程

用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听，可用上“先……再……然后……最后……”来讲清拼图的过程。

3.完整讲述

用几句话把你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？连起来说说。