活动目标：

1．让幼儿在探究中发现身边的数学问题，感受数学的趣味性。

2．通过观察、谈论、操作、游戏等活动，幼儿能准确区分10以内单数和双数。

3．幼儿的思维能力和抽象概括能力得到拓展

活动难点：引导幼儿学习单双数，并能正确判断单双数。

活动难点：引导幼儿在探究中发现身边的数学问题，感受数学的趣味性。

活动准备：

1．图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。

2．相关ppt。

活动过程：

一、复习导入

出示一些数字卡片和圆形纸片，请幼儿数出圆形纸片质量，并在桌子上找出对应的数字

二、学习单双数

1．请几名幼儿上来将老师随意取出的圆形纸片进行归类，要求幼儿两个两个纸片放在一起，并排成一排

2．引导幼儿观察已摆好的纸片，是不是两个两个一组的？哪几组纸片是正好可以进行分类的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？

3. 教师总结： 两个两个数最后都剩一个单独的，叫单数。小朋友看看单数都有谁?(幼儿说数字，教师按照顺序贴出1、3、5、7、9)。两个两个数最会没有一个单独的，叫双数。双数都有谁呀?

三、幼儿观看图片，进一步巩固练习

4. 老师有一幅图，小朋友们看一看。看看你们又能交到几位朋友。(教师播放课件)小朋友看，图片上有什么?(请3～4名幼儿单独回答，其余的集体回答)几根黄瓜?4是单数双数?为什么是双数?还有什么菜?几个?是单数双数?

四、手指游戏

请幼儿根据老师说的单数或是双数，伸出自己的手指来表示。如双数幼儿可以伸出两个手指或八个手指，只要是双数，看谁反应最快。

五、活动延伸

请幼儿找一找生活中或教室里还有哪些是单数双数的。