活动领域：语言

活动内容：《藏在哪里了》

活动目标：

1．仔细观察画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的   关系。

2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置并迁移到生活中去。

3．在寻找的游戏中,体验成功的快乐。

活动重点：了解动物显著的外形特征，并能够准确找到。

活动难点：能够准确的讲述动物躲藏的位置。

活动准备：

1．物质准备：绘本《藏在哪里了》 ppt课件、一分钟音乐、糖果若干。

2．经验准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。

活动过程

一、唤醒经验，切入主题

师: 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

二、大胆猜测、理解特征

（1）森林里的小动物啊也在玩捉迷藏的游戏，看看都有谁？（幼儿讲述动物特征，教师丰富词汇）

（2）小动物们准备做游戏了，那谁来躲谁来藏呢？（观察图片，讨论感知游戏规则）

三、看图讲述，感知内容

1．仔细观察，寻找动物，学说“XX藏在XX地方”并感知整体和部分的关系。

师：小狐狸先找的谁呢？你怎么知道的？还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？你是怎么发现它的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠藏在大树后面，小鸭藏在花丛里，小象藏在树叶里等）。

师：（点击课件，逐一动物）还有一个好朋友没找到呢？是谁呢？（自由猜）

小鹿藏在哪呢？（引导幼儿观察鹿角与大树的关系，寻找小鹿）

2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友藏的位置。

师:我们帮小狐狸找到了动物朋友，这些好朋友都藏在哪儿的啊？

四、游戏激趣，丰富词汇

师：你们喜欢这些小动物吗？朱老师带来了很多糖果，要请你们送给小动物们，可是这些糖果也很调皮，他们也藏起来了，你们能不能把他们找出来？音乐开始,每个小朋友去找，找到一个就赶紧坐到位置上，并要告诉小动物糖果是藏在哪里的（通过游戏进一步丰富幼儿方位词）

五、情绪感染，结束活动

师：让我们一起到外面去玩捉迷藏吧！也去吃好吃的糖果。