活动领域：语言

活动内容：七彩虾

活动目标：

1.理解故事情节，感受故事中人物的情感。

2.学习新的词语：闷闷不乐、安慰等。

3.学会帮助别人，关心别人。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

2.从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

3.组织讨论：你觉得那些东西像彩虹了解故事内容。

二、学习故事，并理解故事。

师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们来听一听故事里发生了什么事，故事中还有谁？

1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。

故事里有谁呀，发生了什么事情？（引导幼儿梳理故事）

师：小朋友你对故事有了初步的了解，我们的故事还没有名字，故事该叫什么呢？请小朋友认真想一想，我们给故事起名字，让幼儿自由猜测。

师：刚才我们小朋友想了很多故事的名字，我觉得都非常的好，在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名字。接下来，我们就再来听听这个故事，听听故事中还有哪些精彩的内容。

2.再次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)

师：小朋友，故事听完了，你们说一说：

（1） 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

（2） 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？

师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？

三、讨论。

1.组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

2.你在生活中是怎样对待老人的？

师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，我们可以帮助他们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

四、听故事，幼儿表演，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

附故事：七彩虾

虾公公已经很老很老了。他游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨。雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“虾公公，我背您到河面上去玩玩吧！”虾公公很舒服地躺在小青鱼的背上。他又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

“那是什么？”虾公公惊叫起来。“哦！一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老眼花了。”小青鱼乐了，“那是彩虹。不过，长得还真有点像您。”“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，“我还想和他聊聊天呢。”虾公公甩开小青鱼，独自往前游，慌得小青鱼忙托着他。可是，虾公公再抬头时，“七彩虾”不见了。“他也嫌我老啊！”

虾公公很伤心，闷闷地回到河底。这些天，虾公公的身体更坏了，可嘴里里却直念叨着“七彩虾”——那位可爱的朋友。

小青鱼好着急。他找每一位朋友，要他们帮忙找出七彩的丝线，然后一圈圈地缠到自己的身上。嘿，小青鱼变成了七彩鱼。小青鱼慢慢地游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情地打招呼。“哦，是七彩虾！”虾公公可高兴了，“我一直想着你呢。”“我也是。”小青鱼捏着嗓子说。小青鱼就这么弯着身子，陪着虾公公。几天后，虾公公老死了。可他很满足，因为在死前，他终于和美丽的七彩虾交上了朋友。