活动目标： 1.欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。 2.学说故事中的对话语言。 3.感受同伴间相互关爱的情感。 活动重点： 了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。 活动难点： 学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 活动准备： 情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干。 活动过程： 一、导入 出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。 师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！ 二、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。 教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。 提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？ 三、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。 教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。 提问： 1.小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？ 2.小松鼠怎么回答小白兔的呢？ 3.雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？ 4.小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话） 5.小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话） 6.小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说） 7.小松鼠怎么回答的？ 8.最后，四个小动物怎样了？ 四、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。 教师：小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？ 老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？ 1.请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。 2.先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。 3.扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。 4.幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。