活动领域：语言

活动内容：谁的主意好

活动目标：

1.能按顺序观察每幅画面，能根据图中人物的形象和表情讲述画面的主要内容。

2.有良好的阅读习惯，知道要爱护图书。

活动重点：能按顺序观察每幅画面。

活动难点：能根据图中人物的形象和表情讲述画面的主要内容。

活动准备：

1.小羊、小猫、小鸡、小鸭和小兔的头饰若干。

2.布置场景：小兔的家。

3.《幼儿画册》：谁的主意好。

活动过程：

一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的同名故事。

教师引导幼儿安静地看书，一页一页地按顺序翻看。

初步了解故事内容。

二、教师和幼儿一起有顺序地阅读。

1.观察第1幅图。

图画上有什么？它们的脸上是怎样的？它们想干什么？

2.让幼儿根据自己的经验和想象说说怎样才能知道小兔子在不在家。

3.指导幼儿有顺序地看图阅读，了解画面中的小动物是用什么办法解决问题的。教师可先问：“小猫用恶劣什么方法？”接着让第一组的小朋友学一学小猫推门看的样子，并学说：“喵喵喵，我想推开门，往里看一看。”然后问：“小羊用了什么办法？”让第二组的小朋友学一学小羊舔破窗纸看的样子，并学说：“咩咩咩，我想舔破窗纸，往里瞧一瞧。”依次类推，让各组幼儿观察画面，思考问题，学说画面中的小动物的话，并学做几个动物的动作，加深对故事内容的理解。

三、讨论“谁的主意最好？为什么？

四、引导幼儿思考并谈论：如果我去小兔家，我会怎样？

帮助幼儿结合个人的经验，想象自己在同样的情境中会怎样做。在此过程中，进一步提高幼儿在理解故事内容的基础上归纳概括个人看法的能力。

五、幼儿分角色表演故事。

可由教师扮演小兔，请幼儿分别扮演小猫、小羊、小鸭小鸡站在门外表演。如条件许可，可请全体小朋友参加，多人扮演同一角色，以使全班幼儿积极地参与到表演中去。最后进行简单的评价。