活动领域：科学

活动内容：（数学）它们一样多

活动目标：

1．在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

2．探索发现判断液体多少的多种方法。

3．愿意与同伴商量，合作进行液体的实验操作。

活动重点：在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

活动难点：探索发现判断液体多少的多种方法。

三、活动准备：

1．经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象。

2．物质准备：

①大小、形状不一的瓶子，够幼儿操作，一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各若干；②空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干；

③记录纸、笔。

四、活动过程：

一、请求帮助，导入活动

1．出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子

问：这量杯水是否一样多？你用什么方法可以证明？

2．用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同讨论方法的正误。

（提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分。）

二、幼儿实验操作，探索发现用多种方法比较液体的多少

1．启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。

（提示：操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助。）

2．幼儿两两协商合作，实践操作，教师巡回指导。

3．个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。 

4．引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。

①介绍操作材料；

②提示操作要求。

5．幼儿再次合作实践操作并记录。

6．师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子，在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便分辨的清，最好的办法是使用量杯，他能告诉我们多多少、少多少。

三、拓展思考、生活迁移 

1．生活中，哪些需要用量杯

2．生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？

四、延伸活动

回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。