活动目标：

1.复习巩固各种图形的特征。
2.根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3.通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4.培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
活动重难点：
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
活动准备：
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。）
知识准备：已认识的几何图形
活动过程：
一、复习律动《不说话》。
二、谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？
幼：想。
三、展示各种图形卡片。
1.例正方形。
（1）师：这是什么图形？它有哪些特征？
（2）师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长（相等），有四个直角。
（3）老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2.依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同小结：
（1）三角形有三条边，三个角。
（2）圆形有边没有角，像个盘子。
（3）长方形有四个角，四条边，对边相等。
3.认识图形。
（1）老师单独出示各种图形。
（2）集中出示不同图形。
四、出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1.教师出示机器人图案，提问：
（1）这是什么图案？上面有哪些图形组成？
（2）那个小朋友能亲自上台找一找图形？
2.老师说图形名称，让幼儿找一找。
3.师幼共同说出每个图形有几个？
4.老师再一次总结不种图形的特征。
五、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？
1.大树 2.小房子 3.小花
4.太阳 5.小鱼 6.小鸡
（1）逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？
（2)集中展示。
（3）鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
六、幼儿拼图，老师巡回指导。
（每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。）
七、鼓励幼儿展示自己的作品。
1.介绍自己的作品名称是什么？
2.作品都用了哪几种图形？
3.各用了几个？
八、老师小结：
1.小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为什么？
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2.再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。