《找规律》

活动目标：　　

1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。　　

2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。　　

活动准备：活动准备　：　　　

1．幼儿每人一小筐玩具。　　

2. 不同颜色，不同形状的卡片　　

3. 教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。 　　

活动过程：　　

一、游戏《开火车》导入： 　　

教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩·······　　

二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。　　

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。　　

2、教师请幼儿自主选择并讲述。　　

3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？　　

4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。　　

三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列　　

1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？　　

2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。　　

3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）　　

4、幼儿观察，讲述。　　

5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形······）　　

6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。　　

7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······）　　

8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。　　

四、幼儿探索发现这两条项链的规律。　　

五、教师小结　　

师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。　　

六、幼儿完成我的数学　　

七、教师点评，总结