活动内容：滑滑梯

活动目标：

1.欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

2.想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

活动重点：欣赏乐曲，能听辩乐曲中的上行和下行。

活动难点：尝试用身体的不同部位来表现音乐。

活动准备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

1.出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2.师边拍手边念儿歌：

 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。

 你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？

3.音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4.师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

 1.通过小动物来感知乐曲

（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

 小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"

（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

 小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

 2.通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

 "刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？"（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3.通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）师和幼儿集体练习。

（三）活动延伸。