活动内容：砍树人变种树人

活动目标：

1.能够整合已有经验，与同伴合作创作大树与小鸟的故事

2.大胆创作与表现砍树人变种树人的心理转变过程。

3.积极参与活动，体验戏剧创作的快乐。

活动重点：与同伴合作创作大树与小鸟的故事

活动难点：创作与表现砍树人变种树人的心理转变过程

活动准备：

1.结合前面的戏剧活动经验，幼儿明白了剧中主要角色间的关系。

2.森林背景图。

活动过程：

一、引入：戏剧游戏“捉迷藏”

玩法：教师出示森林背景图，引导幼儿观察图中的动物贴图，然后教师可随机拿走部分动物图片，请幼儿说说谁躲起来了。

二、回忆剧情的开端和发展部分。

1. 回忆剧情的开端部分。

师：大树和小鸟在森林里是怎样生活的？

2.回忆剧情发展部分。

师：砍树人来了，做了什么？说了什么？给森林带来了什么？

三、教师入戏扮演砍树人，引发幼儿对砍树人心理活动变化的思考。

1.教师入戏扮演砍树人。

师：哎！看到这么多树木被砍掉了，小鸟也只好离开这片森林。美丽的森林消失了，我的心里也有些难受了。

2.讨论砍树人的心理变化过程。

讨论：砍树人这时候想到了什么？为什么也难过了？为什么能让这里变回美丽的森林呢？

3.教师总结故事情节。

师：在美丽的大森林里，住着一群快乐的小鸟。小鸟每天都飞来飞去，和大树做游戏，他们快乐地生活在一起。突然有一天，来了一群可恶的砍树人，他们砍掉了大树！小鸟没有了家，伤心地哭了。砍树人看到小鸟那么地悲伤，美丽的森林消失了，意识到自己破坏森林的行为是不对的，于是，他们开始重新种树，一起做环保卫士，保护环境！

四、在教师旁白的引导下，幼儿表演砍树人变种树人的情景。

1.讨论：砍树人变成了种树人，会带些什么工具和物品呢？他们说了些什么？做了什么？表情怎么样？

2.教师旁白，幼儿集体扮演。

师：砍树人看到小鸟那么悲伤，美丽的森林也消失了，意识到自己破坏森林的行为是不对的，于是，他们开始重新种树，一起做环保卫士，保护环境！

3.用“角色圈”的戏剧策略，引导幼儿分组表演。

五、结束：放松游戏“小鸟找家”。

玩法：教师在地面上摆放多个大树标记，播放轻音乐。幼儿扮演小鸟在森林里自由飞翔，寻找大树标记当作家。音乐停止，小鸟停在大树标记旁。