活动领域：语言

活动内容：我是小小花木兰

活动目标：

1.尝试用肢体动作表现，模仿花木兰小时候的调皮、习武造型。

2.感受肢体表达的快乐。

3．感受与同伴分享交流学习的快乐。

活动重点：尝试用肢体动作表现模仿花木兰小时候的调皮习武造型。

活动难点：感受肢体表达快乐学习与同伴交流分享

活动准备：

1.各种有代表性的花木兰小时候生活的图片（洗漱、劳作、读书、娱乐等）。

2.欢快的背景音乐。

活动过程：

一、引入：戏剧游戏我是古代人

教师通过口令提问：“谁是古代人？ ’幼儿回答：我是古代人！同时摆出古代人的动作造型并定格。

 二、欣赏花木兰小时候的生活图片并用肢体动作来表现。

1.欣赏花木兰小时候生活的照片图，指导幼儿观察他的庄主他的着装和打扮和爱好

教师：花木兰小时候有什么特点？

2．幼儿模仿花木兰做各种事情的样子，教师猜测。

教师：你能用身体动作表现花木兰做事的样子，让我来猜猜花木兰在做什么事情吗？

三、采用照镜子策略，在教师言语和声音的提示下尝试表现花木兰的不同形态。

1．教师扮演花木兰，表现各种造型幼儿模仿。

教师：我们来照镜子，请你们变成和我一样的吧。

2．在欢快的背景音乐下，幼儿讨论并用身体动作表现花木兰的动态。

教师：这是什么声音？花木兰听到这个声音会怎么样呢？

四、结束：放松游戏我是小小花木兰

每位幼儿扮演花木兰，在教师的语言和声音的提示下表现花木兰小时候的各种形态。