数学活动：比长短

活动目标：　　

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。　　

2、能按物体的长短特征进行分类。　　

活动重点：理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

活动难点：能按物体的长短特征进行分类。

活动准备：　　

教具：一根金箍棒，内有3根长短不一，颜色不同的纸棍。两个不同大小的苹果图片。　　

学具：长短不一的铅笔和吸管　

活动过程：　

一、出示苹果图片，复习上节课的内容：比大小　

二、让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。　　

1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。　　

从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？　　

教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。　　

2.集体讨论交流　　

幼儿：“看出来的”  　　

幼儿：“比出来的”　　

三、探究比较物体长短的方法。　　

1.引导幼儿观察。　　

谈话导入活动：“小朋友，看看桌上都有什么？”　　

幼儿：铅笔、吸管　

2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？　　

教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的吸管，这是短的吸管------”　　

教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）　　

四、教师演示，幼儿操作。　　

1.教师示范比长短的方法　　

教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把吸管或铅笔平放在桌面上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。我给小朋友们也准备了铅笔和吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。”　　

2.幼儿自由操作比长短，教师指导。　　

教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”　　

3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。　　

五、游戏：听信号做动作

老师说长，幼儿拉长手臂表示长。　　

老师说短，幼儿缩短手臂表示短。　　

六、操作练习

 练习一：身体部位比较　　

教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和老师或者你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”　老师示范比较。　

1.幼儿结对讨论比哪些部位。　　

2.幼儿自由比较长短。

练习二：长短分类　　

教师：“我这里有两个筐，红色框和蓝色框。每个筐上都有长短标记，现在请小朋友按长短分类，把你手中的铅笔和吸管送回到筐里。”　　

幼儿按标记分类，教师指导。　　

　七、结束活动　　

我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短。