活动目标：　　 

1．通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。　　 

2．会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思。　　 

3．在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。　　

活动准备：　　 

1．材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布　　 

2．字卡：水 神奇的水　　 

3．经验准备：提前让幼儿学会用滴管。

活动重点：了解水表面所存在的收缩力——表面张力

活动难点：在实验过程中能细心观察，用语言表达自己的所见所闻

活动过程：　　 

一、猜谜。　 

师：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么？　　 

师：你们知道什么叫神奇吗？今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。　　

二、认识水的表面张力现象　　 

（一）探索水杯放回形针　　 

1．我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也不流出来。

（四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的水擦干净）

2．幼儿操作，引导幼儿观察并记录发现的实验现象。　　 

3．交流实验结果：你们在实验时发现了什么神奇的现象？　　 

4．小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的。　　

（二）探索硬币装水　　 

1．分组合作做实验，每组推选一个人拿滴管吸水，向硬币上滴水，一个小朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责卫生把流到桌子上的水擦干净。

2．幼儿小组进行硬币装水实验，教师巡视指导。引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。（水面成了什么形状、里面的字有什么变化）　　 

3．交流实验： 哪个小组先来说说你们的实验结果？你们是怎么做实验的，发现了什么神奇的现象？　　 

4．小结：你们的发现真多，说得也比较准确。硬币上可以装很多的水，在水没有流下来前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，摇摇晃晃的、还能把里面的字放大。 　　

三、探索水的表面张力现象的原因。　 

1．体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么？（小朋友离开了队伍。）然后小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发现了什么？（这时小朋友不容易脱离队形。）　　 

2．交流：在这个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样？　　 

3．小结。　

四、活动延伸：引导幼儿寻找生活中水的表面张力现象。