公告栏
活动目标：
1．幼儿学习看三幅实物图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2．进一步理解“又来了”、“一共”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3．幼儿能遵守活动规则。
活动重点：能够理解并运用加号
活动难点：能够将实物转换成抽象的数字算式
活动准备：
1．物图、数字卡、加减符号。
2．材料纸、笔人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1.碰球游戏——复习4的组成
师：我报的数和你报的数合起来是4，嘿嘿我的一球碰几球？（依次复习4的组成）
2.学习4的加法。（出示实物图）
师：这里有3幅图，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。先讲第一幅，什么地方有谁？（草地上有一只蝴蝶）再看第二幅图应该讲什么？（又飞来了一只蝴蝶）把第一、二幅连起来讲。第三幅谁会讲？（一共有4只鸡）谁会把这三幅图连起来说（请个别幼儿、集体讲述）
师：谁能用一道算式把它记录下来。（幼儿边回答教师边记录）
1 + 3 = 4
草地上有1只蝴蝶 又来了 3只蝴蝶 一共有 4只蝴蝶
师：我们一起说说这道算式是怎样表示图意的，再一起把算式读一读。
二、小组活动。
1. 第一、二组看图列算式。
师：请你们先把3幅图连起来说一说，这三幅图说了一件什么事，然后用算式记录，再说说这道算式表示什么意思，最后把算式读两遍。
2. 第三、四组看图填分合式。
师：这组活动谁来介绍？（请幼儿介绍活动规则）
3. 第五、六组看图列算式、看图填分合式。
三、活动评价
出示放大的三幅图范样及幼儿记录的算式，谁来说说你记录的这道算式是怎么表示图意的。（请个别幼儿讲述，重点讲述“2+2=4，3+1=4这两道算式表示的图意。）