活动目标：

1．进一步理解故事内容，在理解各角色性格特征的基础上尝试简单的表演。

2．教师的帮助下，大胆设计相应角色的代表性动作。

3．能在故事的氛围中积极参与讨论，尝试在集体中大胆表现自己。

活动重难点：在理解各角色性格特征的基础上尝试简单的表演，并能大胆设计相应角色的代表性动作。

活动准备

1．经验准备：熟悉故事情节，对角色的性格特征有一定的认识。

2．材料准备：动物头饰。

活动过程

一、师幼共同回忆讲述故事。

1.教师帮助幼儿回忆重点情节。

①师：《等明天》的故事讲的是什么事情呢？

②师：有哪些小动物在故事中出现了呢？

2.教师讲述故事，幼儿自由跟讲。

师：那我们一起来完整地讲一讲这个故事吧。如果你记得可以跟着老师一起来说，如果不记得，可以仔细听老师和会说的小朋友是怎么说的。

二、迁移已有故事经验，师幼共同分析角色的个性特征。

1.出示头饰，尝试用语言描述角色的外形特征。

①师：故事中主要说的是谁？还有哪些呢？

②师：想想小猴子是什么样子的，它会做什么样的动作？（从外形、表情等方面描述模仿）

③师：还有什么小动物？它们会是什么样子的？请你来做做它们的动作。

2.通过边做动作边说话的方式，增强在集体中大胆表演的意识。

①师：我们一起来学学小猴子的样子，学学小猴子的动作。

②幼儿自由表现动作，和教师一起表演对话。

师：除了这些，还可能会有什么动作呢？（教师提取部分幼儿的动作．供其他幼儿模仿学习）

师：小松鼠有长长的尾巴，你能来试着演一演吗？（幼儿自由表演、教师观察） 

师：青蛙是怎么跳的呢？（双腿同时跳）你能来试试演青蛙吗？（幼儿自由表演，教师观察）

师：谁来用手表演小白兔的长耳朵呢？你能来试试演小白兔吗？（幼儿自由表演，教师观察）

三、活动结束。

师：故事中的这些小动物在表演时是有动作变化的，小朋友们回家好好想一想．也可以和爸爸妈妈一起来试试。

活动延伸

教师鼓励幼儿在家中和家长一起做各种小动物的动作，学用不同小动物的声音对话。