公告栏
活动内容：慢慢长大的植物活动
活动目标：
1.了解植物的生长过程，知道植物的生长离不开水、空气和阳光。
2.借助记录单，通过观察比较知道各种植物的种子是不同的，并能加以区分。
3.在科学活动中积极探索，体验科学实验成功的喜悦。
活动准备：
1.经验准备：
(1) 幼儿已有种植经验。
(2) 已进行过植物无根和有根实验。(一个瓶里装水种植的有根植物，一个瓶里装水种植的无根植物),植物喝水实验(先将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些，然后把橡皮筋套在杯子子上，再装进一些水,并滴进一些红墨水,将芹菜插进杯子里，并把橡皮筋调整到水面位置做记号)
2.材料准备：
(1) 各种植物的种子若干(黄豆、红豆、绿豆、大蒜、芝麻等)。
(2)种子的生长过程的图片，豆种生长记录单人手一份;花盆、纸笔若干。
(3) 剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜。
活动过程：
1.谈话导人，激发幼儿的已有经验。
(1)师;在我们的周围生长着很多的植物，你们知道这些植物是怎么生长的吗? （鼓励幼儿把自己的想法说出来)
(2)师：种子怎么生长成为植物的呢?
2.观察种子，了解植物的生长过程。
() 幼儿观察了解不同的种子。
师:今天老师带来了几种植物的种子,我们来看看它们是什么样子的。(鼓励幼儿连贯清楚地表达自己的观察，：黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的；绿互的种子是椭圆形的、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的)
(2) 出示豆种生长记录单，幼儿观察记录。
师;这是一张豆种生长记录单，你们把不同植物的种子的生长过程记录下来。（
(3)出示种子生长图，幼儿观察并讲述。
师：你们看出来了吗?种子的生长过程是什么样的?
3.观察小实验，了解植物生长的特殊性。
(1)植物无根和有根实验，了解根的作用。(出示已进行过实验的两种植物)
师:请你们看看哪种植物没有死，你知道为什么吗? (两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死;没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死)
(2)植物喝水实验。
师:这是我们前两天做的植物喝水实验,请你们看看水面和橡皮筋的位置是不是一样? (水面低于橡皮筋的高度)芹菜的茎有什么变化? (变红)
师:你知道为什么吗? (植物通过根和茎来吸收水分)
4.教师总结。
师:植物的生长除了水,还需要些什么呢? (空气、阳光)
活动延伸
1.鼓励幼儿收集有关种子的资料和图片，布置在主题墙饰中。
2.将“植物的根”和“植物是怎样喝水”的小实验投放在自然角或科学角中，供幼儿观察记录。
1.了解植物的生长过程，知道植物的生长离不开水、空气和阳光。
2.借助记录单，通过观察比较知道各种植物的种子是不同的，并能加以区分。
3.在科学活动中积极探索，体验科学实验成功的喜悦。
活动准备：
1.经验准备：
(1) 幼儿已有种植经验。
(2) 已进行过植物无根和有根实验。(一个瓶里装水种植的有根植物，一个瓶里装水种植的无根植物),植物喝水实验(先将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些，然后把橡皮筋套在杯子子上，再装进一些水,并滴进一些红墨水,将芹菜插进杯子里，并把橡皮筋调整到水面位置做记号)
2.材料准备：
(1) 各种植物的种子若干(黄豆、红豆、绿豆、大蒜、芝麻等)。
(2)种子的生长过程的图片，豆种生长记录单人手一份;花盆、纸笔若干。
(3) 剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜。
活动过程：
1.谈话导人，激发幼儿的已有经验。
(1)师;在我们的周围生长着很多的植物，你们知道这些植物是怎么生长的吗? （鼓励幼儿把自己的想法说出来)
(2)师：种子怎么生长成为植物的呢?
2.观察种子，了解植物的生长过程。
() 幼儿观察了解不同的种子。
师:今天老师带来了几种植物的种子,我们来看看它们是什么样子的。(鼓励幼儿连贯清楚地表达自己的观察，：黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的；绿互的种子是椭圆形的、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的)
(2) 出示豆种生长记录单，幼儿观察记录。
师;这是一张豆种生长记录单，你们把不同植物的种子的生长过程记录下来。（
(3)出示种子生长图，幼儿观察并讲述。
师：你们看出来了吗?种子的生长过程是什么样的?
3.观察小实验，了解植物生长的特殊性。
(1)植物无根和有根实验，了解根的作用。(出示已进行过实验的两种植物)
师:请你们看看哪种植物没有死，你知道为什么吗? (两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死;没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死)
(2)植物喝水实验。
师:这是我们前两天做的植物喝水实验,请你们看看水面和橡皮筋的位置是不是一样? (水面低于橡皮筋的高度)芹菜的茎有什么变化? (变红)
师:你知道为什么吗? (植物通过根和茎来吸收水分)
4.教师总结。
师:植物的生长除了水,还需要些什么呢? (空气、阳光)
活动延伸
1.鼓励幼儿收集有关种子的资料和图片，布置在主题墙饰中。
2.将“植物的根”和“植物是怎样喝水”的小实验投放在自然角或科学角中，供幼儿观察记录。
3.在美工区投放各种种子、底版、白胶，鼓励幼儿用各种各样的种子进行拼贴画。
4.在图书区投放种子生长的科普图书,供幼儿自由翻阅和交流。
4.在图书区投放种子生长的科普图书,供幼儿自由翻阅和交流。