活动目标：

l.学习基本的礼貌用语和礼貌行为，有初步的辨别是非的能力。

2.借助图片认识几个常用的礼貌用语的汉字，提高对识字活动的兴趣和敏感性。

3.乐意做一个文明礼貌的孩子。

活动重点：学习基本的礼貌用语和礼貌行为，有初步的辨别是非的能力。

活动难点：借助图片认识几个常用的礼貌用语的汉字，提高对识字活动的兴趣和敏感性。

活动准备：

1.经验准备：在日常生活中知道一些基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。

2.材料准备：礼貌行为的图片若干、礼貌用语的汉字卡片(请、谢谢、你好、对不起、没关系等)、人手一枝勾线笔和一张作业纸。

活动过程：

一、师幼问好导入，感受礼貌的氛围。

1.师：小朋友们好！(老师好！)

师：你们真有礼貌。你们还会说哪些有礼貌的话呢？(幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整)

2.教师根据幼儿所说的内容出示相应的图片。

师：见到老师要问好；离园前说“再见”；接受别人的帮助要说“谢谢”等。

二、和同伴讨论交流。

师：你说过“谢谢”“对不起”“没关系”吗？你在什么时候用到这些语言的？

三、拓展经验。

师：你和同伴间还遇到过哪些事情？还用到过哪些礼貌用语？请你用笔画下来。(如：到饭店吃饭时，门口的接待人员会说“欢迎光临”，走的时候会说“欢迎再来”，等等)

师：谁愿意把自己画的跟大家说一说。

四、教师设计情境，启发幼儿讨论，帮助幼儿学习使用正确的礼貌用语。

1.师：别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办? (讨论后让幼儿知道要先说：“对不起,打扰您一下。”)

2.师：在游戏中,和别人发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？讨论后让幼儿明白：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理)

活动延伸：

1.关注幼儿在日常生活中正确使用礼貌用语的情况，并及时加以引号。

2.在表演角进行有关礼貌行为的情景表演。

3.将“请”“谢谢”“你好”“对不起”等礼貌用语的汉字图片投放在语言区，让幼儿配对认读。