1.引导幼儿学习解答口报加法应用题，让幼儿初步体验应用题的基本结构。

2.培养幼儿大胆的用语言表达的能力活动。

活动重点：引导幼儿学习解答口报加法应用题，让幼儿初步体验应用题的基本结构。

活动难点：培养幼儿大胆的用语言表达的能力活动。

活动准备：

教具：蝴蝶2只，兔子3只，书3本，信封3个，大图5幅

学具：铅笔，橡皮若干活动过程：

一、通过游戏，复习5的组成。

“老师给小朋友们带来了一个新的碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是5。”

如：数字5，我的1球碰几球？我的1球碰4球。

二、学习解答口报加法应用题

1.“老师这里有几封信，大家想不想看一看啊？”“这里有一只蝴蝶（出示蝴蝶图片），又飞来了一只蝴蝶，一共有几只蝴蝶呢？”（两只）“你是怎么算出来的？”（一只蝴蝶和一只蝴蝶合起来是两只）“还可以用什么什么方法算出来呢？”（1+1=2）（第一个教师重点讲解）

2.教师边说边出示教具：“我们来看看第二封信说了什么？”“这里有一只小白兔又跳来了两只小白兔，一共有几只小白兔？”（3个）“你是怎么算出来的？”（1只小白兔和2只小白兔合起来就是3只小白兔）“还有其他方法吗？”（1+2=3）

3.教师拿出第3封信，“在看看第3封信给我们小朋友带来了什么，是书，那老师看看谁算得又对又快。”教师边说边出示教具。“桌子左边有2本书右边有1本书，桌子上一共有几本书？”（3本）“你是怎么算出来的？”“那老师的一只手上有两个信封另一只手上有一个信封一共有几个信封？”（3个）“你是怎么算出来的？大家一起回答，一起把你的算式说出来！”“老师刚才出了4道题目请大家算，有的小朋友用合起来的办法算。还有的小朋友是用算式算的，算得又快又对！”

三、幼儿操作练习，教师巡回指导。

小朋友，现在老师也发给每个大组一封大信，请大家合作完成这一份工作，每个小朋友都要参与，请一个会写的小朋友写，其他的小朋友一个个的说，每人一份操作材料，幼儿自己操作，教师在旁指点。

四、小结操作情况，及时表扬做的好的幼儿。

五、活动结束

今天在一封封信里我们学了这么多本领，其实在我们生活周围还有很多数学游戏，就等小朋友去细心观察和发现喽！