活动领域：语言

活动内容：（故事）数脚

活动目标：

1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2.丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

3.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

活动重点：

用语言、动作表现故事内容，知道不同的动物脚的数量也不一样。

活动难点：

理解词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动准备：

1.课件。

2.磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片。

活动过程：

一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣

小朋友们，老师在上班的路上遇到了一些小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1.出示鸡脚

师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）

小鸡有几只脚啊？（2只）

它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”）

2.出示兔脚

师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….）

我们来看看它有几只脚？（4只）

刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）

小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）

3.出示螳螂脚

师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只）

六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）

4.出示螃蟹脚

师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）

小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）

师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）

二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。

你们知道这些动物到哪里去？去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。

1.幼儿听故事的前半部分提问：

（1）小动物来到什么地方？干什么？

（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事

2.幼儿听故事的中间部分提问：

（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）

（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）

（3）为什么数不清楚呢？

师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

3.幼儿听故事的结尾部分

师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片

三、再次完整欣赏故事

师：这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。

四、扩散思维，迁移经验。

师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？

师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。

五、听音乐，表演“走路”，结束活动。

师：下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。