活动领域：社会

活动内容：亲亲热热一家人

活动目标：

1. 了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

2. 学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

3. 体验家庭生活的愉快和温馨。

活动重点：了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

活动难点：学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

活动准备：
1. 学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

2. 生肖卡通图片或者头饰3～4套

3. 学生准备绘画工具。

活动过程：
一、谜语引入：

1. 猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？

2. 你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。

小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣

二、生肖游戏

1.让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”。

2.请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。

3.让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作小班社会：亲亲热热一家人教案。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

三、调查反馈

1. 小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？

2. 鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人。

本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

四、画画一家人

1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？

2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗？