活动领域：语言

活动内容：小羊羔找快乐

活动目标：

1.初步理解故事内容，了解小羊羔情绪变化的原因和经过。

2.激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

3.积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

活动重难点：积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

活动准备：

背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐

活动过程：

问题导入

出示一个小羊羔，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，小羊羔怎么了？（引导幼儿从他的表情推测小羊羔现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，小羊羔现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”

二、欣赏故事，理解内容。

1.图片操作，理解重点片断段。提问：

（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）

（2）小羊羔是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。

（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话）小羊羔先遇见了谁？发生了什么事？小羊羔会怎么说？谁来学小羊羔说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）

（3）操作指偶，表演情节。

这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？

师：请每个小朋友找到一个小羊羔手偶，套在手指上，真有趣！再给小羊羔找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，小羊羔是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）

（4）幼儿讨论：小羊羔现在快乐吗？它的快乐是什么呢？

教师讲述故事最后部分。

三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）

小羊羔找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）

小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么？后面听课老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。

四、放松活动

今天我们和小羊羔一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！