活动领域：科学

活动内容：比高矮（数学）

活动目标：

1．学习比较事物的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。

2．能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

3．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。

教学重难点：

会用不同的方法比较物体的高矮，体验高矮的相对性，并能按照物体高矮的不同进行排序。

活动准备：

1．引导幼儿注意，观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。

2．椅子一张。

活动过程：

一、引发兴趣

谈话导入活动：我们班里谁最高？

二、基本部分

1．比较高矮。

提问：我是高还是矮？

结论：因为没有人和老师比，所以，不知道老师是高还是矮。

提问：XX 小朋友和老师站在一起比，我们俩谁高谁矮？你从哪里看出来的？（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）

提问：请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和之间比高矮旁边的小朋友作比较。老师请几位小朋友回答他和谁比、谁高谁矮。

2．高矮守恒

感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。

提问：怎么一会儿说甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高?

讨论，引导幼儿观察、思考：看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。

小朋友之问比较。另请3 位幼儿(高矮依次递增)进行比较，可重复两三次。

小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

三、结束活动

量量我有多高。