活动目标：

1.探索9的分合，了解总数与部分数之间的互补、互换关系。

2.引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，能正确地进行9的加减运算。

3.会解答和自编描述9的加减应用题，提高参与数学活动的积极性。

活动准备:

1.双色的圆片若干。

2.记录单、笔。

3.9个磁性娃娃笑脸。

活动重点：掌握9的分合。

活动难点：调动幼儿参与数学活动积极性。

活动过程:

一、从操作中探索9 的分合。

1.教师示范撒圆片的游戏玩法

师:“今天，老师准备了9个双色的圆片，我们来做撒圆片的游戏吧!”教师把圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片，用数字在板上的记录单上记录结果。

2.幼儿进行撒圆片的游戏

(1)明确游戏要求:把9个圆片握在手里，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上;撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

(2)教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

二、在操作中掌握9的分合及加减运算

1.请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

2.幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

3.教师出示一张排列有规律的9的分合式记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。

4.按照有规律的分合式进行9的加减运算。

三、在游戏中自编9的加减应用题

游戏--笑脸娃娃捉迷藏

1.教师请出9个磁性娃娃笑脸

师:“聪明的宝贝，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，我们开始吧!”教师把9张笑脸展示在黑板上说:“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来?”幼儿:“8张笑脸藏起来。”

2.用同样方法可请孩子继续自编9的加减应用题。

四、活动延伸--利用已掌握的9的分合，在一日生活中继续引导幼儿自编9的加减应用题。