活动目标：

1.初步理解并朗诵儿歌内容。

2.体验小熊过桥时的害怕心理。

3.小熊的心理变化能初步用表情和肢体动作表现。

活动重点：初步理解并朗诵儿歌内容。

活动难点：小熊的心理变化能初步用表情和肢体动作表现。

活动准备：

1.小熊图卡。

2.过桥背景图(有乌鸦、河水)。

3.儿歌《小熊过桥》、紧张的音乐。

活动过程：

一、引入: 戏剧游戏“我们来过桥”。

教师在地面上画出两座桥，一个宽宽的(可以4~5人并列通过)，一个窄窄的(紧能一个人通过，即独木桥)。教师带全班先通过宽宽的桥，教师: 这个桥很宽啊，我们可以几个人一起过桥呢? 教师再带全班幼儿过独木桥，教师: 啊，这个桥这么窄，只能过一个人。幼儿在教师引导下按照不同方式过桥。

二、欣赏儿歌《小熊过桥》片断，理解内容。

1.出示过桥背景图和小熊图卡，引出儿歌。

教师: 这幅图上有什么? 小熊来了，他要做什么? 我来念一个儿歌《小熊过桥》。

2. 教师一边有感情地朗诵儿歌，一边表演，幼儿初步欣赏。

教师: 小熊过桥时，是怎么走的? 怎么站的呢? 心里怎样想的呢?

3.教师再次朗诵儿歌，引发幼儿思考。

教师: 乌鸦怎么叫的? 河水怎么笑的? 乌鸦和河水都在笑话小熊，小

小熊要过桥三么想的? 最后小熊说了什么? 说的时候心里怎么想的?

4. 讨论小熊过桥的心理状态，并用表情和动作表现出来。

5.播放紧张的背景音乐，相互讨论并表现小熊过桥的心理状态。

教师: 听了这段音乐，你觉得小熊过桥时心里是怎么想的，请用表情表

现出来。

6.教师朗诵儿歌，幼儿扮演小熊，表现小熊过桥的心理状态。

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。一害怕的表情

头上乌鸦哇哇叫，桥下河水哗哗笑。一一害羞的表情

“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥!”一一着急的表情

教师带领幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌。

在背景音乐中，教师带领幼儿朗诵与表演。再次朗诵与表演，鼓励幼儿做出不同于教师的表情动作。

结束: 放松游戏“小熊，请放松”。

听着舒缓的背景音乐，教师带领幼儿深呼吸，并做身体放松动作(从头到脚)。

教师: 小熊们，你们过桥太紧张了。现在就让我们放松放松。先深深地收一口气，再慢慢地吐出来。然后，我们把头摇一摇，放松; 胳膊向下甩一甩，放松; 腰转一转，放松: 腿也放松，我们脚也放松。我们整个身体都放松了!