活动领域：语言

活动内容：春雨

活动目标：

1.在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

2.学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

3.理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦，初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

活动重点：理解诗歌内容，在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

活动难点：初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

活动准备：

1.物质准备：

（1）教学课件《春雨》。

（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。

（3）磁带《春天在哪里》。

2.经验准备：幼儿对春雨有感性认识。

活动过程：

一、谜语揭题，直接导入主题。

猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。

二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

下了春雨谁说话了？怎么说的？

三、观看课件，理解诗歌内容。

1.播放课件，幼儿完整欣赏一遍。

2.提问：种子说了什么话？一起学说，学做。

梨树？麦苗？小朋友？……（同上）

分段演示课件，并出示相应图片。

四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。

1.集体看图朗诵。

2.讨论怎样将诗歌的美读出来。

提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。

3.结伴互读，读出美感。

4.集体配乐朗诵诗歌。

五、学习压韵，认识诗歌结构。

1.认识首尾呼应的运用。

教师：诗歌中哪两句话是一样的？

介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。

2.认识诗歌中压韵的运用。

教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢？