活动目标：
1.利用“实物填补数”的形式，学习探索9 的组成及分解。
2.了解组成中两数间的互补关系。
3.感受数学活动探索的乐趣。
活动准备：
1.每组备7.8.9 的“实物填补数”作业单若干张。
2.《幼儿画册》
活动过程：
一、引发兴趣
玩碰球游戏，引发幼儿对于组成的兴趣。
二、基本活动体会组成中，两数之间的互补关系。
1.出示7 的“实物填补数”作业单
提问：卡片上的空格里要再画几个五角星就能读成7？你是怎么知道的？
（引导幼儿发现，总数7 减去2，就是5）
2.出示8.9 的“实物填补数” 作业单，进一步验证总数减去一部分，就是另一部分。
3.幼儿操作练习，教师指导。
幼儿自选作业单，单独完成练习，要求每个数至少做一张。
（教师指导有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带他们边讨论边做，等他们熟悉后，再让他们独立做练习。）
三、结束活动
讲评操作活动