活动目标：
1.引导幼儿根据物体的各种特征分类计数，并用特征标记与数字进行记录。
2.感知算式所表示的数量关系并用语言进行讲述。
3.鼓励幼儿在活动中多动脑筋想出解决问题的最好办法。
活动准备：
学具：幼儿每人一套操作材料
活动过程：
一、引发兴趣
游戏：听鼓声说数字
二、基本活动
1.小组操作活动
第一、二组：看图填分合式和算式。
提问：找好后带标记，再讲分合式和算式，最后呢？（去掉标记分合式、算式。）
第三组：看图列算式。
提问：“这一组的活动谁会向大家介绍？”
第四组：依样接画。
提问“看谁画的同前面一样。画好后从头检查一遍。”
第五组：看算式打算盘记得数。
第六组：短线分隔点图。
提问：这一组的活动是请你们干什么？想想每排短线前面的点数应怎么样？分的和记的要一样，最后要干什么？
2.交流活动
请幼儿讲述算式所表示的含义。
三、结束活动
讲评活动