（数学）剥豌豆
活动目标：
1.感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。
2.学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点：感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。
活动难点：学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。
活动准备：
豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干。
活动过程：
一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。
二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。
1.师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？
可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次）
2.讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？
3.请一两个幼儿来尝试记录。
针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）
4.幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。
（1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。
（2）根据粒数、用清楚的方法记录。
（3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2-3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。
三、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。
（1）展示个别幼儿的作业。
（2）幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。
（3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。
四、游戏：装豆子。
1.师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？
2.幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆并记录下来。
3.送豆。