活动目标：
1.尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。
2.能用语言表达自己的操作过程和结果。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
重点与难点:
1.能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
2.在找图形活动中体验包含关系活动准备：
3.经验准备：
认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会使用图形模板。
2.物质准备：
图形挂饰（大小、形状、颜色不同）人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱（上有挂锁若干）；图形王国的图片等。
活动过程：
一、活动导入，引起幼儿活动兴趣。
1.出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做2.观察比较，认识图形。
师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”（出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。）
3.给图形宝宝制作身份证。
（1）师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”
（2）（出示大人身份证）师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢？（要有一张纸，要有照片，要有名称形状，要有颜色，要有大小标记。）
（3）师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。
（4）请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。
（5）幼儿自主选择图形制作身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。
3.游戏“取礼物”
1.师：“图形国王送给我们每个小朋友一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢？”（幼儿观察讨论。）
2.师幼共同讨论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，根据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。
3.幼儿自选礼物卷进行找信封游戏。
　　提醒幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，找到所有的信封。
4.取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。
四、延伸、拓展。